Основные отличия «Методических рекомендаций» от других видов учебной литературы.

 

Уважаемые коллеги-преподаватели! Я написала 8 и издала 5 учебных пособий. Когда их писала, старалась охватить все слагаемые учебного курса (программа курса, конспект лекций, планы семинарских, список рекомендованной литературы) и еще дополнить приложениями, которые бы можно было использовать во время практических занятий (педагогические ситуации, фрагменты первоисточников, диагностические тесты и т.д.). Теперь же мое руководство указывает, что у меня нету  методических рекомендаций и настоятельно  рекомендует опубликовать их в ближайшее время.

Но теперь у меня возник вопрос - что же должно входить в тоненькую  книжечку, называемою в простонародье «методичкой»?

Просмотрела много примеров  и у меня сложилось впечатление, что это тоже самое, что и мои учебные пособия, только без лекций и приложений.    Но правильно ли мое суждение? Какие компоненты обязательны в методических рекомендациях? Каков оптимальный объем такого рода публикации?

Заранее всем спасибо за ответ.