Екатерина Супрун о программе подготовки образовательных менеджеров

 

В последнее время вопрос образовательного менеджмента актуализируется все чаще. Кто должен стоять во главе университетов и составлять костяк управленцев этих масштабных структур — люди «не ниже доктора наук» или те, кто в профессионально занимается непосредственно менеджментом? Если второй вариант, то насколько эти люди должны быть знакомы с наукой и вовлечены в нее?

Обращаясь к европейскому опыту, наталкиваемся на существование здесь отдельной магистрской программы в сфере администрирования высшего образования. О ней мы сегодня и поговорим с Екатериной Супрун, которая на днях начала свое европейское (и не только) образовательное турне.

Екатерина, как называется ваша программа обучения и что она из себя представляет?

Это программа Эразмус+ M (Master in Research and Innovation in Higher Education). Ее длительность — два года. На протяжении этого времени я буду изучать инновационные концепции построения университетской среды в четырех университетах и четырех странах. Три семестра я проведу в Австрии, Финляндии и Китае. Четвертый семестр предполагает вариативное обучение для получения либо Master of Administrative Science, либо Master of Science в Германии.

В программу вовлечены такие университеты как: Дунайский университет (г. Кремс) — это единственный государственный вуз в Австрии, специализирующийся на образовательном менеджменте; Университет Тампере (Финляндия), чьим исследовательским приоритетом является организационный менеджмент; Пекинский педагогический университет (Китай) и Университет прикладных наук в Оснабрюке (Германия). У программы много партнеров, среди них — Мировой Банк, национальные образовательные агентства и аналитические центры разных государств.

Каким образом вы пришли именно к этой программе?

Объявление о программе я впервые увидела два года назад, но тогда просто сделала для себя в голове «галочку» без конкретных действий. В прошлом августе я ездила на языковые курсы в Германию, с того времени возникло более четкое желание окончить магистратуру за рубежом.

Рассматривала возможности программ DAAD и Fulbright. Но они позволяют близко ознакомиться только с немецкой, или только с американской системой образования. Мне же хотелось сравнить несколько вариантов.

Поэтому меня максимально устраивал Erasmus.

Я подавалась исключительно на одну программу — либо пан, либо пропал. Но хотелось победить не количеством, а качеством.

Что требовалось для подачи на Эразмус?

Набор стандартный: CV, мотивационное письмо, эссе на тему «Что бы вы изменили в системе образования своей страны?», две рекомендации, языковой тест и все грамоты и дипломы, которые могли бы дополнить представление отборочной комиссии обо мне.

А ваш вуз является партнером программы?

Нет, к сожалению, Криворожский национальный университет не имеет партнерского договора с программой. Я подавалась «от себя», но, как видите, это не стало помехой для того, чтобы победить в конкурсе.

Планируете ли вы возвращаться в Украину? Предусмотрено ли это как обязательство программой?

Как обязательство, это не предусмотрено, но вернуться я хочу, чтобы что-то менять здесь, так как «достало».

Какие бы вы три вещи реформировали бы в украинском образовании, находясь на высокой административной должности?

Во-первых, я бы реформировала систему начисления стипендий. 85% тех, кто получает стипендии, на сегодня не учатся в полную меру своих сил. Я поддерживаю идею разделения стипендий на академические и социальные — за выдающиеся успехи в учебе и науке и в качестве материальной поддержки малоимущим.

Во-вторых, я бы всячески поддерживала библиотеки и студенческие центры, сделав их максимально комфортными для неформального образования.

В-третьих, моим приоритетом стала бы интернационализация вузов, поддержка студенческих программ обмена с акцентом не на страны СНГ, а на дальнее зарубежье.

Кем, по-вашему мнению, должен быть хороший управленец в вузе — ученым или менеджером? Что на первом месте?

В идеале, конечно, чтобы человек сочетал эти качества. Но далеко не все ученые обладают набором свойств, применимых в управлении, так называемыми «пробивными способностями». При отборе на подобную должность, я бы больше внимания обратила на опыт практической работы, чем на академические заслуги.

Какой вы видите свою первую должность по окончании программы?

Хотелось бы поработать в образовательном think-tank, который занимается разработкой образовательной стратегии. По-моему, это оптимальное сочетание аналитической и практической деятельности.
 

Интервью провела Валерия Лавренко

 

Добавить комментарий