Татьяна Ширина: Может ли сертификат Coursera заменить ВУЗовский диплом?

 

Сегодня мы представляем Вам интервью с людьми, прошедшими обучение на популярном ресурсе online-образования Coursera. Татьяна Ширина – студентка Харьковского национального экономического университета. На Coursera прошла курсы «Основы бизнес-стратегии» и «Критичное мышление в условиях глобальных вызовов».


Откуда Вы узнали о данном ресурсе online-образования?


Татьяна:  Я подписана на многие рассылки от организаций студентов-активистов. В одной из них и была ссылка на три самые популярные ресурса online-обучения. Это привлекло мое внимание. Далее читала статьи в Forbes. Идея меня увлекла и даже вылилась в научную работу, которая победила на конкурсе стипендиальной программы фонда В. Пинчука «Завтра.ua». Тема работы: «Оnline-обучение: эффективность и перспективы».

Что Вас мотивировало к получению сертификата?

Татьяна: Привлекала возможность послушать именно зарубежных лекторов. Хотелось посмотреть подход к тем или инным вопросам, характерный для Европы или США. Могла сравнивать, так как слушала подобные курсы в родном университете в более расширенном варианте, чем на Coursera.

Может ли, с Вашей точки зрения, использование ресурсов вроде Coursera стать альтернативой современной государственной системе образования?

Татьяна: Нет, полноценной заменой формальному образованию подобные ресурсы стать не смогут.
Во-первых, современная школа и вуз, кроме знаний, дают человеку опыт социальной коммуникации, учат его строить социальные связи. Чат – неполноценная замена живому общению в подобной среде. Но это, как я считаю, не самый большой минус существующих предложений online-образования.

Во-вторых, никто не может дать гарантий, кто и от чьего имени сидит за компьютером. Нет абсолютно никакой проверки личности.

Третья проблема – глубина знаний, получаемых от видео-лекций. Количество часов в университете, выделяемых на теорию и практику отдельно, гораздо больше, чем 2-3 часа в неделю, необходимые на просмотр лекции и выполнение задания к ней. Для меня во время лекции важно обмениваться мнением с преподавателем, спрашивать, что непонятно, выссказывать идеи и обсуждать их. Это усисливает запоминаемость материала. В условиях online-обучения такой возможности нет. Практически отсутствует обратная связь, преподаватель редко отвечает на вопросы в чате, да и то физически он их не может все охватить, так как курс вместе слушают несколько десятков тысяч человек.

Кроме того, университеты – это, в том числе, и способ зарабатывать деньги. Вряд ли они упустят эту возможность.
То есть, пока Coursera или подобные ресурсы не могут стать полноценной заменой устоявшейся системе образования, может дальше…

Скорее, это классный формат, чтобы дополнить обучение.

Сертификат Татьяны (щелкните для увеличения)

А устраивает ли Вас количество курсов? Позволяет ли оно говорить о возможности проводить некоторые параллели с университетским образованием?

Татьяна: Coursera лидирует по сравнению с другими порталами, во многом из-за капиталовложений. Но в сравнении с вузовской программой подготовки экономиста, соответствующих курсов на портале, конечно, мало. Затрагиваются частности, вырванные аспекты. Это к вопросу о том, что online-образованию не хватает глубины.
Акцентирую внимание на том, что это круто, чтобы заапгрейдить себя, дописать пунктик в резюме. Но полноценное образование Coursera не заменит.

Нашли ли Вы то, что искали (неизвестные методики преподавания, инструменты для решения задач, подходы)? Что-то супер-новое, в корне отличающееся от предложений наших вузов?

Татьяна: Ничего гипер-супер в плане методики преподавания не было. Однако, видео-лекция не способна передать эмоциональный посыл, контроль лектора над аудиторией, поэтому и оценивать его педагогическое мастерство сложно. Могу сказать, что у меня в университете были преподаватели не хуже и, кроме того, за счет непосредственного общения, они вдохновляли на работу вне аудитории.

С эстетической точки зрения видео были приятны. У всех лекторов безупречный английский. И это хорошо, что есть возможность его слушать да и еще при освещении профессиональных вопросов.

Разные курсы на Coursera предполагают разную активность. На одном курсе, который я не закончила, к сожалению, (так сложились обстоятельства) давали прикладные задания. Преподаватель освещал инструментарий и предлагал его использовать для анализа конкретных объектов. Мне это нравилось, заставляло задуматься, тогда уровень остаточных знаний выше, чем если просто прослушать видео на 15 минут и сразу после него заполнить тест.
Еще раз повторю, что Coursera и подобные порталы – хороший элемент бесплатного саморазвития.

Как Вы считаете сертификат о прохождении курса более полезен с точки зения «пунктика в резюме» или прикладных знаний?

Татьяна: Это сложно разграничить. На встрече Ялтинской Европейской Стратегии (самый большой в Восточной Европе институт публичной дипломатии, направленный на установление равноправного открытого диалога по глобальным проблемам между Украиной, ЕС, Россией и другими странами) от одной из учредителей Coursera я слышала историю о домохозяйке, которая трудоустроилась благодаря сертификату. У нас в стране это вряд ли реально.

В резюме, конечно, красиво смотрится запись «прошел такой-то курс такого-то профессора (именитого) такого-то зарубежного университета». Но далее следует собеседование и собственно работа, когда надо применять приобретенные знания.

А насколько в принципе отечественный работодатель учитывает подобные записи?


Татьяна: На этот вопрос компетентно я ответить не могу, могу только выссказать некоторые свои соображения. Первое, что учитывается – это опыт работы. Если его нет, работодатель смотрит на то, что вне его. То есть, строчка в резюме о прохождении курса – не гарантия трудоустройства, а просто способ обратить на это резюме внимание. Берут человека на работу не за прослушанный курс, а за профессиональные и личные качества.

Какой курс из прослушанных Вам найболее понравился, какой Вы можете порекомендовать студентам-экономистам?

Татьяна: Курс по бизнес-стратегии Майкла Ленокса из университета Вирджинии. Понравился этот курс по эмоционально-психологическим причинам, так как автор приводил классные примеры из личной практики.

Как Вы оцениваете перспективы online-образования?

Татьяна: Считаю, что на Давосском филантропическом форуме была высказана правильная мысль: online-образование не может быть когнитивной революцией. Предлагаемые им знания были давно накоплены – в сети, в книгах, прочее. Оно позволяет подать эти знания «под нужным соусом». Ведь потребителю лень читать книжку, а смотреть видео-лекцию гораздо проще. Плюс самооценка поднимается от того, что ты можешь соответствовать передовым образовательным стандартам.

Интервью провела Евгения Комиссарова

Комментарии

 

Добавить комментарий

Comments system Cackle