Семинар: «Воспитательная деятельность в современном образовательном учреждении»

Страна: Россия

Город: Санкт-Петербург

Тезисы до: 16.06.2014

Даты: 16.06.14 — 20.06.14

Адрес: г. Санкт-Петербург, Васильевский остров, Средний пр-т, д. 36/40 ст. метро "Василеостровская"

Е-мейл Оргкомитета: client@cntiprogress.ru

Организаторы: Учебный комплекс ЦНТИ "Прогресс"

Условия участия и жилье: Программа семинара • Вуз как образовательная организация. Количественные и качественные характеристики работы вуза. Внутренний мониторинг качества образовательного процесса вуза. Рейтинг эффективности вузов. • Общественная и профессионально-общественная аккредитация вуза. Соблюдение лицензионных норм в области ВПО. • Особенности образовательного маркетинга: образовательный процесс как оказание образовательной услуги. • Новые технологии в организации учебного процесса: уровневое обучение, компетентностный подход, тьюторское сопровождение учебных программ. • Инновационный подход к организации учебного процесса в вузе: кейсовые, модерационные и проектные технологии. Занятия проводят высококвалифицированные специалисты ведущих Санкт-Петербургских вузов. Всем участникам выдается Удостоверение о повышении квалификации 72 часа по очно-заочной форме (лицензия ААА № 002420 от 12.12.2011).

 

 

Программа семинара Для кого семинар:

для проректоров по учебной работе, начальников управлений и учебных отделов, деканов факультетов

1. Развитие системы высшего образования (ВО) в условиях современного законодательства в области образования.
• Основные направления развития высшего образования в соответствии с 273-ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г., федеральной программой инновационного развития 2020.
• Правовые, организационные и экономические основы развития ВУЗа.
• Уровневость высшего образования и образовательный ценз программ ВО. Федеральные государственные стандарты и образовательные стандарты ВО.
• ВУЗ как образовательная организация. Количественные и качественные характеристики работы ВУЗа. Введение практики рейтинга эффективности ВУЗа.
• Гарантия качества образования. Основные требования к организации внутреннего мониторинга качества образовательного процесса ВУЗа.
• Общественная и профессионально-общественная аккредитация ВУЗа. Соблюдение лицензионных норм в области высшего образования. Подготовка и прохождение процедуры государственной аккредитации.

2. Организация процесса обучения в современном ВУЗе как образовательной организации.
• Организация учебного процесса в условиях образовательной организации. Современная практика договорных отношений участников образовательного процесса в ВУЗе.
• Менеджмент организации в управлении процессом обучения.
• Особенности образовательного маркетинга: образовательный процесс как оказание образовательной услуги.
• Преимущества сочетания линейного и модульного принципов обучения студентов при формировании индивидуального плана обучения и индивидуального расписания занятий.
• Необходимость введения в практику службы сопровождения студентов. Тьюторы студенческих групп. Тьюторское сопровождение образовательных программ.

3. Уровневый процесс обучения в ВУЗе в условиях ФГОС нового поколения.
• Международный опыт организации уровневого обучения в ВУЗе. Признание российских документов об образовании в международной практике.
• Особенности обучения по программам бакалавриата. Программы классического и прикладного бакалавриата. Программы сетевого взаимодействия в условиях ВО. Магистерские программы обучения.
• Бакалавриат и магистратура – общие направления, обособленность и дифференциация обучения современного студента.
• Дисциплинарный и модульный подходы к организации учебного процесса. Организация аудиторных и практических занятий. Самостоятельная работа студента как обязательное условие организации учебного процесса в ВУЗе.
• Производственное обучение в программах академического, прикладного бакалавриата и магистратуры.

4. Организация учебного процесса в современном ВУЗе: кредитно-модульный подход, основанный на компетенциях.
• Организация учебного процесса в ВУЗе в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. Соблюдение требований проектирования и реализации основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры.
• Дисциплинарный, линейный и модульный подход к формированию учебного плана. Особенности построения графика учебного процесса с учетом принципов уровней обучения. Линейный и нелинейный формат организации обучения. Учет направлений и профилей обучения. Использование при планировании учебного процесса рекомендаций Министерства образования и УМО укрупненных групп специальностей ВО.
• Предупреждение типичных ошибок при составлении учебных планов, программ учебных дисциплин и модулей. Соблюдение основных условий формирования учебных дисциплин и модулей: дидактические единицы, ресурсное, информационное и методическое сопровождение программ.
• Кредитная система ECTS. Особенности формирования общекультурных и профессиональных компетенций на основе распределения кредитных единиц. Кредитно-рейтинговое ранжирование оценки знаний, умений и практического опыта студента ВУЗа.
• Формирование паспорта формируемых компетенций. Особенности системы оценивания студентов в условиях применения кредитных единиц. Формирование фондов оценочных (ФОС) заданий. Особенности составления компетентностно-оценочных заданий (КОЗ)и применение к ним контрольно-оценочных средств (КОС).
• Система организации рубежного, промежуточного и итогового контроля учебной работы студента. Требования к организации итоговой государственной аттестации студентов: государственный экзамен, выпускная квалификационная работа и магистерская диссертация.

5. Инновационный подход к организации учебного процесса в ВУЗе.
• Традиции и инновации в организации процесса обучения в современном ВУЗе. Подготовка профессорско-преподавательского состава ВУЗа к проведению занятий с использованием образовательных технологий.
• Перевод процесса обучения студентов в формат образовательных технологий. Современная организация лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов.
• Применение в практической работе ППС ВУЗа кейсовых технологий, модерационных и проектных технологий. Методические особенности применения в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий.
• Методика создания учебно-методических комплексов дисциплин и модулей: из опыта работы Санкт-Петербургских ВУЗов.

6. Круглый стол. Знакомство с опытом работы по организации учебного процесса.
• Организация практических занятий по корректировке учебно-планирующей документации и контрольно-оценочных средств.
• Обмен опытом работы участников семинара.

Занятия проводят высококвалифицированные специалисты ведущих Санкт-Петербургских ВУЗов

Для участников семинара:
обучение по программе с выдачей Удостоверения;
сборник информационно-справочных материалов;
экскурсионная программа;
ежедневные обеды и кофе-брейки.

Веб-сайт конференции: http://www.cntiprogress.ru/seminarsforcolumn/23036.aspx